მეშვიდე დღე

მოსწავის
 სავარაუდო ნაშრომი-რუბრიკა
           
                                 
                                      რეფლექსია
     მოცემული   მოდული   დამეხმარა   გამეანალიზებინა   დამოუკიდებელის   მსწავლელისა   და   დიფერენცირებული   სწავლების   როლი   რამდენიმე   თვალსაზრისით:    იმისათვის   რომ   მოსწავლემ   დამოუკიდებლად   არეგულოროს   საკუთარი   უნარ-ჩვევები,   შევქმენი   ელექტრონულ   ფორმატში   სავარჯიშო,   რომელიც   მხარს   დაუჭერს   მას,   როგორც   დამოუკიდებელ   მსწავლელს.  პროექტის   გეგმის   შაბლონში   გავწერე   ის   მიდგომები,  რომელიც   უნდა   გამოვიყენო   ნიჭიერ,   სსსმ   და   არაქართულენოვან   მოსწავლეებთან.  ეს   მიდგომები   დამეხმარება   ყველა   თიპის   მოსწავლე   ჩავრთო   საპროექტო   აქტივობებში.
  დიდი   მადლობა   ტრენერს,  ქალბატონ   ნინოს,   მოთმინებისა   და   პრიფესიონალიზმისთვის!

მეხუთე დღე

                                   მოსწავლის   სავარაუდო   ნაშრომი



                                         რეფლექსია
       ეს   მოდული   დამეხმარა,   დავფიქრებულიყავი  რა   გავლენა   შეიძლება   ჰქონდეს  ინტერნეტს   სწავლის   პროცესზე,   კერძოდ  პროექტის  პრეზენტაცია   შევაფასეთ   რუბრიკის   საშუალებიტ   ამით   მომეცა   საშუალება   კონსტრუქციული უკუკავშირი მიმეცა ჩემი კოლეგისთვის. პროექტულ სწავლებაში გამოვაყენებინებ მოსწავლეებს შეფასების ამ ფორმას, რათა სიღრმისეულად ჩაწვდნენ შესასწავლ საკითხებს. გავეცანი საავტორო უფლებებს,თუ როგორ გამოვიყენო ლეგიტიმურად და ვასწავლო ბავშვებსაც საავტოროუფლებების დაცვა. ჩემი პროექტის ფარგლებში შევავსე გამოყენებული ლიტერატურის მარტივი შაბლონი, რომლითაც დავიცავ საავტორო უფლებებს.გავეცანი ,, ბუკმარკის'' გამოყენებას, რომ მარტივად დავიმახსოვრო საძიებო სისტემები.

მეექვსე დღე

     ეს     მოდული   დამეხმარა   გამეანალიზებინა    მოსწავლეზე   ორიენტირებული   შეფასების     ფორმები,    რამდენიმე   თვალსაზრისით.     შევქმენი    მოსწავლის    სავარაუდო   ნაშრომისვითვის     შეფასების   რუბრიკა.  რუბრიკა   დამეხმარა   შემეფასებინა    მოსწავლის   სავარაუდო   ნაშრომი,   რასაც   პროექტის   განხორციელებისას     მოსწავლეებშიც   დავნერგავ.   კიდევ   ერთხელ    გადავხედე    შეფასების   ინსტრუმენტებს   და   პროექტის   გეგმაში   აღვწერე   შეფასების   მეთოდი  ინსტრუმენტი     ქრონოლოგიის  მიხედვით.      შევქმენი   მოსწავლის    სავარაუდო   ნაშრომისთვის   ჩეკლისტი,   რომელიც   მოსწავლეებს    დაეხმარება   გააკეთოს   აქცენტები    საკვანძო   საკითხებზე,   რომელსაც   ნაშრომში   ჩადებს.

        დიდი   მადლობა   ტრენერს,   ქალბატონ   ნინოს,   პრიფესიონალიზმისათვის,   გადმოცემის    შეშანიშნავი   უნარისათვის.

მეოთხე დღე

       ეს  მოდული  დამეხმარა  გამეანალიზებინა  განმავითარებელი  შეფასების  ფორმების  გამოყენება,  რამდენიმე  თვალსაზრისით.  შევაფასებ  წინარე  ცოდნას, ასევე გავუწევ  მონიტორინგს,რომლითაც  დავადგენ  პროგრესს,,რა  საფეხურზეა  მოსწავლის  ცოდნა.თვითრეგულირება  თანამშრომლობა  რომ  ვასწავლო  მივცემ   განმავითარებელ  კომენტარს.  დიდი  მადლიბა   ტრენერს.

მესამე დღე

             ეს  მოდული   დამეხმარა    გამეანალიზებინა  სტანდარტების   მიმართულებების  გამოყენება   რამდენიმე  თვალსაზრისით.    სტანდარტები   დამეხმარა  პროექტი ეროვნულ სასწავლო გეგმაზე მომერგო. საგნობრივი სტანდარტები, ინდიკატორები მომეხმარა მკაფიო მიზნების გაწერაში. მიზნებს მოვარგე 21-ე საუკუნის უნარები, სიტყვები, ლექსიკა. მიმართულების მომცემი საკვანძო შეკითხვები დამეხმარება მოსწავლეებმა გაიაზრონ ძირითადი და საკვანძო საკითხები.                

მეორე დღე

ამ    მოდულმა    დამაფიქრა   ჩემს  როლზე   სასწავლო  სასწავლო   ღონისძებების   დაგეგმის   პროცესში.სწავლების  კვლევამ  გვიჩვენა  თუ  რაოდენ  მნიშვნელოვანია 21- საუკუნის უნარების განვითარება მოსწავლეებში. ისწავლონ სიღრმისეულად,მნიშვნელოვანი იდეების ორგანიზება, დავალებები უნდა იყოს ავთენტური, რათა ეფექტურად გამოიყენონ ჩხოვრებაში

.დიდი  მადლობა.

პირველი დღე

       პირველ   დღეს   გავეცანით   პროექტების  მნიშველობას;   შევქმენით   პორტფოლიო,რომელსაც   პროექტის   განმავლობაში   შევავსებთ,   შევქმენი   ბლოგი.ჩემთვის   მნიშვნელოვანი   იყო    პროექტის   როლი   21  საუკუნის   უნარების  განვითარებაში.